cortometraje por la inclusión

Estrategias de sensibilización para docentes

Guía de buenas prácticas.
Revista de Educación Inclusiva

Éveil aux langues

Dossier : apprendre l'espagnol en primaire

50 activités pour enseigner l'espagnol à l'école

Steiner, Antigones

Modalités d'évaluation des acquis scolaires des élèves à compter de la rentrée 2016

Eduscol 

Evaluación positiva

La evaluación es una parte esencial de la formación. Se trata de dejar atrás la consideración de la evaluación como una sanción y como una forma para el profesor de ejercer su autoridad. La evaluación es parte de los contenidos y del proceso formativo sin poner en riesgo ni la autoestima ni la confianza en sí mismo de los alumnos. La evaluación positiva busca, sin necesidad de notas cifradas, que cada estudiante progrese a su propio ritmo en función de su propia singularidad.

Los alumnos prefieren no responder a equivocarse; no hacer nada a enfrentarse a la dificultad (inherente a todo proceso de aprendizaje). Es la escuela del miedo a equivocarse y a atraverse a tomar las riendas del propio proceso de aprendizaje. Es más facil huir o buscar excusas -« es muy dificil », « es un profesor muy exigente », « no tengo tiempo »- que enfrenterse a la realidad : no hay aprendizaje sin error. La evaluación positiva supone, primero que nada, una valoración radicalmente distinta del error. 

Las realidades paralelas del 1-O: la prensa internacional vs. la prensa nacional

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