martes, 16 de enero de 2018

Pédagogie positive



Apprendre de façon ludique, créative et avec plaisir ? C'est possible !
Votre enfant a des difficultés pour se concentrer et retenir ses leçons ? Vous en avez assez des "crises de tête" qui finissent en pleurs ? Vous rêvez de faire rimer travail scolaire avec plaisir, découverte et réussite ?
La Pédagogie positive est faite pour vous.
Facile à mettre en oeuvre, cette pédagogie offre une démarche pour apprendre à apprendre, mémoriser, comprendre et structurer... Elle aide les enfants à retrouver le goût de faire leurs devoirs et les ados à adopter une méthode de travail efficace grâce à des outils innovants et simples tels que le Mind Mapping, la gestion mentale...
Dans cet ouvrage gaiement illustré, les auteures, psychologues spécialistes de l'éducation, réhabilitent le questionnement et la curiosité des enfants de la maternelle à la fin de leurs études et redonnent confiance aux adultes qui les accompagnent. Leur mission est de révolutionner les méthodes d'apprentissage pour permettre à chacun de réveiller son profond désir d'apprendre... dans la joie et la bonne humeur !

Audrey Akoun, Isabelle Pailleau, Apprendre autrement avec la pédagogie positive. A la maison et à l'école, (re)donnez à vos enfants le goût d'apprendre, Paris, Eyrolles, 2013.

martes, 12 de diciembre de 2017

Desastres de la guerra (Real Academia de Bellas Artes de San Fernando)





Goya, en la Real Academia de Bellas Artes de San Fernando


Giovanni Battista Casti, Los Animales parlantes de Casti: en el mismo género y número de versos españoles que el original italiano, Cosme Martinez, 1822 (1a trad. 1813)



Constitución de 1812




Goya,
Cristo en el Huerto de los Olivos
(Mateo 26, 39)

miércoles, 6 de diciembre de 2017

Los alumnos españoles son mejores en lectura que hace una década pero siguen por debajo de la OCDE



Le niveau des écoliers en lecture baisse encore, la France tombe à la 34e place d'un classement de 50 pays. FranceInfo

PIRLS 2016 - Évaluation internationale des élèves de CM1 en compréhension de l'écrit - Évolution des performances sur quinze ans.

Après quatre années de scolarité (en CM1), en France, en 2016 :
70% des élèves ne comprennent pas suffisamment ce qu’ils lisent [niveau 2] / 63% en 2001
4% sont de véritables lecteurs [niveau 4] / 7% en 2001
La France est à la 34e et dernière place en Europe.

¿Qué es PIRLS?

Pédagogie positive